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那第二個就是說,你那個社會福利型的安置呢,因為也是資源不足,所以反而在那個機構內容易發生對兒少不利的事件,所以那個就是我們司法要處理的,就是說這邊是說已經進入司法安置的體系,它事實上是功能不彰,達不到司法安置的要求;這邊是它雖然不到司法安置,它只是社會福利的安置、保護照顧的安置,但是它反而變成是一個兒虐受害的溫床,所以我們基於這兩個理由,我們認為說政府要投注大量的資源,我覺得這樣就比較接的起我們在全國司改會議所題的一個話題。

那第二個我要提到後面那個,後面這個部分就提到那個兒少機構安置那個,這件事我也可以理解啦,不過我對於結論是說修教師法十七條,我是覺得比較奇怪啦,因為老師基本上不太能夠拒絕教他面前那個學生啦,通常是學校……整個學校因為家長或其他因素抗拒讓這個學生來就學阿,所以我覺得文字寫這樣好像是說,那個在現場的老師就特別不肯教這個孩子,當然也有啦,可是即使你們規定他義務,他也不盡義務嘛,所以應該是說對於這種就是有這個安置機構內的兒童的受教權益,教育部應該積極協調這個社政單……這個安置機構跟學校之間,加強什麼協力合作什麼什麼來確保他受教權益。

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